時之板塊——圖像觀看導引入門下集 側寫

講師：楊雨樵｜撰稿：吳珊羽｜編輯：郭瑀

充滿感染力的笑聲充斥於每一位老師的電腦音響，這熟悉的笑聲來自於楊雨樵講師，雨樵講師為我們帶來完備、有趣的藝術畫作與影片的分析介紹，再由藝術上的基礎去堆疊出動態影像的脈絡——時之板塊下集。

「實際上，一幅畫是好幾個板塊合起來的。」

為什麼這堂課程會取名為時之板塊？雨樵講師告訴我們，平常在我們視野裡的圖像，看似天衣無縫接合的每個部分，其實都是一個個的板塊接合而成。在人類的藝術史上，這些敘事性的繪畫也是由不同的時間板塊，沒有縫隙的結合起來。

攀登與階梯

時之板塊上集提到藝術中命運之輪的概念，講述歷史上的階級象徵與命運輪轉的意象，而輪轉這個動態的概念，在藝術中又是如何給予人們的大腦，解讀其實正在轉動的暗示。這次時之板塊下集則是帶著老師們，一起探究畫作中非常重要的「攀登與階梯」元素。

/頭往上抬，手往上帶/

「用同一個姿態在往上走，那你覺得這幅畫哪一個東西正在引導、暗示我們往上走？」

「他們的頭往上看，還有他們的腳會往前彎曲的動作。」聚精會神的老師們發現畫作中的細節，與此次工作坊的主題相扣，雨樵講師總是對我們說：「很直覺的去敘述就好。」從感受去切入畫作，老師們精闢的回答，也總會讓雨樵講師為老師們敏銳的感受力感到欣喜雀躍。

雨樵講師為我們帶來的多幅作品中，從時間最早的到近現代的繪畫作品，都有著「頭往上抬，手往上帶」動作暗示，並且藉著「墜落」這個動作強調人正在「攀登」的行為。老師運用文字上的對比與映襯等熟悉的修辭法，使我們能夠更迅速的進入畫作中的世界。

/攀登與救贖與地獄/

「攀登」被運用在畫作之中，往往有著「有人往上走，有人往下掉」的意象所在，而畫作也時常被分為天堂的救贖，與地獄的懲罰這兩種板塊。在這之中攀登就帶有著對於救贖的追求，人只要產生與美德相反的情緒，就有可能離開攀登的階梯，落入地獄。

攀登與敘事

攀登這個藝術的元素，在畫作上給予我們大腦「畫作中的人物其實正在動」這樣的暗示，在藝術史上的演進可以為我們延伸出「敘事」這個概念。

敘事分別又有「持續敘事」、「概要性敘事」與「全景敘事」。藝術的畫作中不再只是單一的畫面，而是出現了時間背景的差異，描述著同一事件或不同事件，作品中甚至會出現不同故事線的板塊，接合在單一的畫作當中，進而產生這幅畫正在講述一件事情的感覺。這樣的作畫技巧延伸出了「由眼睛分鏡」的鏡頭語言，畫作中的近鏡與遠景，抑或是連續出現的人物，但透過不同的技法描繪動作，也為動態影像中鏡頭、分鏡與運鏡設下基礎。雨樵講師便藉著前面所分析介紹的畫作為基礎，銜接上如《愛在黎明破曉時》、《俄羅斯方舟》等影片的例子，承接這些藝術畫作的運鏡手法。

「各式各樣的畫作中，我們可以看到鏡頭、運鏡、分鏡，我們還可以看到一鏡到底的平面作品。從上面提到這些作品，我們其實可以看到現在各式各樣的影像上面，鏡頭的語言以及影像的節奏。」

藝術畫作之於我們似乎是較為陌生的領域，除個人的興趣雅緻外，不外乎僅在課本或出遊時的博物館才有機會一窺藝術之美。而影像在我們的生活中，可以說是隨處可見的存在，但曾幾何時我們將兩者放在一起去欣賞及思考呢？雨樵講師將藝術的思考脈絡帶入影像的世界，用問題的方式引導老師去觀察螢幕內的畫作，以輕快的聲線與爽朗的笑聲為我們介紹，在電視、電影、智慧型手機等影像傳播媒介尚未出現時，影像的基礎脈絡是如何在藝術的歷史上層層堆疊，用藝術作為影像的導引，藝術是如何用靜態的語言，描繪出如影像般動態的世界。