講者：楊詠亘 | 撰稿：陳熙雯 | 編輯：方鈺
兩日工作坊最後一堂課，是由詠亘講師所帶領的觀影後點子體驗「我感覺你的感覺」。在活動開始前，講師特別提到，她在觀影時特別著重最後一段一直倒帶的部分。
「先想像一下畫面之外有什麼？」
講師詢問學員老師們，提醒他們意識到影像對面有個人，學員老師們也紛紛提出自己的詮釋：
「畫面之外可能有個人一直渴望找回失去的部分，所以不斷回看錄像。」
「可能是兒子坐在窗台，在爸爸拍完的早上倒帶看。」
「孩子在深夜的時候開始不斷想念媽媽，一直拿錄影機倒帶看。」
這個問題沒有標準答案，講師也在學員老師們分享完之後總結「身為觀眾，我們會用自己的生命經驗把自己帶入角色之中，想像如果我是他，我悲傷的情境可能是什麼？是在充滿陽光的地方，還是夜深人靜的時候？」
《我認為這是最接近的樣子》這部電影是由物件劇場的方式進行，關於影片是用何種視角訴說這段家庭故事，講師認為這部影片是由「靈魂的VR視角」觀看，觀眾彷彿附身在影像裡面的人身上，代入他的情緒之中。影像不只能藉由畫面中人物的表演來陳述故事，也能藉由重現體感經驗來再現記憶情感，使得觀眾也成為電影的一部分，就如影片藉由呈現反覆回看錄像的行為來表達家人間的思念。
活動前的問答結束後，正式進入活動。詠亘給各組的學員老師們一個情境「落榜十一年的代理教師阿明在查榜。」加上與網頁版的榜單，並請每組抽籤，決定阿明是上榜還是落榜。小組成員可以依照抽到的結果討論可以如何呈現，並拍攝成兩支影片。一支為螢幕錄影，實際在電腦上模擬出阿明查榜的情況，會是慢慢地滑動螢幕？還是放大截圖？另一支則是以主角入鏡的方式，實際演出阿明查榜的情況。最後再互相分享拍攝成果，學員老師們也開始腦力激盪，運用創意來拍攝阿明查榜的情況。
活動結束後，講師進一步與學員老師們討論：「兩種拍攝手法有何差別？帶給你哪些不同的感受？」有學員老師認為，螢幕錄影有身歷其境的感覺，而有主演則很容易受演技影響；也有老師從中提出疑問：「如果沒有旁白和字幕，純粹用物件拍攝的話，還能不能理解劇情？」
親自體驗點子後，學員老師們更能理解該如何在教學現場帶領學生透過體驗活動探討影像的意義。除了將點子帶入課堂，講師也提到老師們可以根據學校環境、課程需求，發展出更適合學生操作的情境，討論影像的同時也與自身經驗連結。
點子體驗活動「我感覺你的感覺」藉由拍攝第一人稱與第三人稱視角的影片，思考如何藉由物與人的互動來達成「靈魂的VR體驗」，希望可以啟發參與者對於影像拍攝的更多想像。
國立中央大學台灣電影研究中心 