講師：張志宏 ｜撰稿：詹皓崴｜編輯：方鈺
來到增能工作坊首日的第三堂課程，由為專業諮商心理師及電影工作者雙身份的張志宏講師以他自己的生活、拍攝經歷作為講述的開端。在還未進入電影研究所前，講師曾在台北街時遇見一位打過徐蚌會戰的老伯伯，於是拿起攝影機記錄他的故事，過程中也觸發他對《劉必稼》中時代背景的思考。
大時代下的小人物
在這段時代脈絡的講述中，講師向我們介紹了榮民們退伍後所面臨的困境，包含工作與組成家庭方面的困難。講師先簡介了花蓮壽豐的前世今生，日治時期日本政府於今日壽豐鄉的豐山村、豐裡村、豐坪村設置豐田移民村，國民政府接手後仍持續在當地開發，興建交通要道、豐田大壩等工作。
講師特別提起一位名叫王繼根的榮民，藉由時代下的小人物，窺視了禁婚令的議題，突顯當時政治和社會環境的複雜性，以及個體在其中所承受的壓力和挑戰。禁婚令，是當時國民政府為了維持軍人可以隨時打仗、反攻大陸的戰鬥力而實行的控制政策。這也意味著許多榮民晚年將面臨獨自孤老的事實，也顯現出部分因經濟能力較為弱勢只能與原住民族年輕女性結為連理的社會現象。
情感與性
講師提取了《劉必稼》中的片段，陳耀圻導演詢問被攝者劉必稼先生的問題：「你也有去過軍中茶室嗎？你感覺如何？」並藉由這個問題觸發，對劉必稼來說的軍中生活、情感狀態的討論。身為花蓮人的講師也提到了當地的一些景點，如溝仔尾和海倫茶室，這些地方在軍中被視為樂園，更成為軍人們寄託情感的所在。
影像串聯時代
在課程尾聲，講師也提到了多部與《劉必稼》相關年代、背景的影片，如已故人類學家暨紀錄片導演胡臺麗老師於2004年的作品《石頭夢》（該片以老年的劉必稼為拍攝主體）、李祐寧導演於1984年的作品《老莫的第二個春天》、虞戡平導演於1983年的作品《搭錯車》與洪淳修導演於2022年的紀錄片《金門留念》等，講師強調觀影時應該著重於細節的探究，探索導演如何將主線故事與支線故事相結合，深入探討時代脈絡。
同時，影像是認識世界的重要媒材，蘊含著許多已知或未知時代信息，講師也鼓勵高中職的老師們，不要忘記以大面向、大範圍的觀看，才能夠見樹又見林，也要避免以過於主觀、單一的視角觀看，學習才不會流於片面的形式。
這堂課程提供許多時代背景和相關議題的知識，並結合講師自身在花蓮影音紀錄的經驗，以獨特的方式分析影片。這種以多元面向的影像角度讓學員老師能更深入地了解影片的內容，相信不僅能豐富學院老師們對於影片的理解，也啟發了老師們對於歷史事實與時代背景的思考！
國立中央大學台灣電影研究中心 