作者彙整: ncutfsc

感受到了什麼? 」—即使是「喔，不知道」也沒關係

你是否也有過這樣的經驗？播放完影片後請學生發表對影片的看法，卻得了學生「喔，不知道」「哇，看不懂」等令人哭笑不得的句點式回答。講師陳逸萱說道，其實，這些都是沒關係的，老師可以透過引導的方式逐步討論，從詢問學生「為什麼?」開始，帶領學生探究自己的感受，再慢慢的銜接導演在影像中想傳達的訊息，以及其運用手法的象徵意義。

今天是活動第二天，回顧前一日，陳婉真導演在《回程列車》的影像分析課程中，和諸位老師反覆提及了「聲音」是電影中的重要元素，因此這次的課程也請來了對於聲音有深入研究，且授課經驗豐富的聲音藝術家-謝瀞瑩Olifa，為此次老師們的活動設計發展再做更多、更廣的刺激。

「回程列車這部影片，對我來說很特別，因為他跟一般的電影所使用的聲音跟影像的比例是很不一樣的。對我來說，他比較像是以聽覺作品的處理方式去做。」

「我把《回程列車》稱為第一人稱電影。」

陳婉真講師談《回程列車》時落下的第一個關鍵詞：第一人稱電影，擴充我們對於電影敘事類型的想像，第一人稱不僅限於「我拍我、我說自己的故事」。在電影《回程列車》中，全片始於來自畫外音的法語，述說一個關於第三人稱「他」的故事，說著他人的故事時卻明顯可以感受導演黃邦銓的視角，一邊訴說「他」的人生，一邊描述「我」的旅途，帶領我們端倪兩條敘事線的發展。