作者彙整: ncutfsc

如果有這麼一堂關於影像教育的課程，並且以卓別林〈移民〉為影像教育的素材，但課程裡我們不討論卓別林電影的拍攝手法、不探討卓別林電影的情節、場景、演員與電影意義，亦不專研卓別林的肢體動作，那麼這堂課我們要聊什麼？

「我自己也是，小時候受到的電影教育好像只有這兩條路，就是劇情片或者紀錄片……不過，就和國文科一樣，我們用文字創作的時候也不局限於一定要用小說、散文等大家比較熟悉的方式，圖像詩也行，各種文字都可以……這個世界上，還有很大宗的電影和動畫我們還沒有接觸到……。」
為期三天的教案開發工作坊來到了第二天。各位老師們已經透過第一天的影片解析而更加理解〈移民〉和〈爸爸的房間〉這兩部即將被用來開發教案的影像，同時，老師們也在各組討論和交流分享時間裡對於各自即將提出的教案有了大致的方向及概念。

什麼是動畫？
「大人都看電影啦，小孩子才看動畫。」「動畫是電影嗎？」如果你有這樣的疑問的話，那太好了！影像教育教案開發工作坊邀請到動畫導演楊詠亘（以下簡稱講師）帶大家認識什麼是動畫電影，並對這次工作坊要開發教案的其中一部動畫片〈爸爸的房間〉做電影解析，從動畫的表現方式和內容題材討論。