「我把《回程列車》稱為第一人稱電影。」
陳婉真講師談《回程列車》時落下的第一個關鍵詞:第一人稱電影,擴充我們對於電影敘事類型的想像,第一人稱不僅限於「我拍我、我說自己的故事」。在電影《回程列車》中,全片始於來自畫外音的法語,述說一個關於第三人稱「他」的故事,說著他人的故事時卻明顯可以感受導演黃邦銓的視角,一邊訴說「他」的人生,一邊描述「我」的旅途,帶領我們端倪兩條敘事線的發展。
「我把《回程列車》稱為第一人稱電影。」
陳婉真講師談《回程列車》時落下的第一個關鍵詞:第一人稱電影,擴充我們對於電影敘事類型的想像,第一人稱不僅限於「我拍我、我說自己的故事」。在電影《回程列車》中,全片始於來自畫外音的法語,述說一個關於第三人稱「他」的故事,說著他人的故事時卻明顯可以感受導演黃邦銓的視角,一邊訴說「他」的人生,一邊描述「我」的旅途,帶領我們端倪兩條敘事線的發展。
「實際上,一幅畫是好幾個板塊合起來的。」
為什麼這堂課程會取名為時之板塊?雨樵講師告訴我們,平常在我們視野裡的圖像,看似天衣無縫接合的每個部分,其實都是一個個的板塊接合而成。在人類的藝術史上,這些敘事性的繪畫也是由不同的時間板塊,沒有縫隙的結合起來。
闔上雙眼,想像眼前浮現一張圖像。
它於記憶中的樣子,依然如最初所見是靜止不動的嗎?
作為兩天影像教育創新實驗室課程的序幕,講師楊雨樵帶著我們從最基本的「一張圖像」開始,重新碰撞動態與靜態的定義,伴隨著老師們幽默回應與講師熱烈互動,打破既定印象的圖像疆界,你認為圖像是靜止的嗎?一起來了解雨樵講師如何讓畫面動起來!